Representación de las mujeres en geología y paleontología en libros de divulgación científica: una mirada crítica a los sesgos de disciplina, lengua y origen geográfico
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Resumen
La representación de mujeres en los libros de divulgación científica tiene un papel crucial en la construcción de referentes que inspiren a las nuevas generaciones, especialmente a niñas y a jóvenes. La ausencia o la escasa presencia de mujeres en estos relatos puede reforzar estereotipos de género y limitar las aspiraciones de futuras profesionales en áreas científicas. En este trabajo analizamos 13 libros ilustrados de divulgación científica publicados durante la última década y ampliamente distribuidos, escritos en inglés o español, que recogen biografías de múltiples científicas de diversas regiones del mundo. Nuestro objetivo es evaluar el grado de visibilidad que reciben las científicas hispanohablantes, y en concreto las geólogas y paleontólogas.
La revisión identificó un total de 194 científicas, agrupadas en 18 disciplinas distintas. En primer lugar, se detectó un claro sesgo geográfico y lingüístico transversal a todas las disciplinas científicas y mujeres. El 31.8% de las científicas destacadas en los libros de divulgación son estadounidenses y el 10.4% británicas, mientras que solo el 5.7% son de países hispanohablantes. De estas últimas, se identificaron solo 11 científicas: 5 españolas y 6 latinoamericanas provenientes de Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México y Venezuela. Por otro lado, medicina, biología, astronomía y matemáticas concentran el 50% de los nombres. En contraste, científicas dedicadas a las disciplinas de geología y paleontología representan una minoría. Se mencionan 14 geólogas y 3 paleontólogas, de las cuales solamente 3 geólogas provienen de países hispanohablantes: Adriana Ocampo, Carmina Virgilini y María Fernanda Campa Uranga. Además, en varios libros se repite la figura de la paleontóloga británica Mary Anning, lo que denota una dependencia excesiva de esta figura, en perjuicio de otras mujeres pioneras que dejaron un influyente legado en el desarrollo de la disciplina como fueron Mary Buckland, Tilly Edinger, Elisabeth Vrba, Halszka Osmólska, Zulma Brandoni de Gasparini, María Páramo Fonseca o Asunción Linares, entre otras.
Estos resultados revelan la existencia de un fuerte sesgo en el reconocimiento de la contribución de las mujeres a las ciencias, donde se favorecen ciertas identidades y áreas de estudio. Disciplinas como la geología o paleontología, así como las científicas de países hispanohablantes, son históricamente marginadas. La falta de diversidad en referentes científicos dificulta que estudiantes de otras regiones, especialmente las niñas y jóvenes de áreas hispanohablantes, encuentren modelos con los que identificarse. La limitada presencia de mujeres en campos como la geología y la paleontología contribuye a la perpetuación de estereotipos, reforzando la idea de que estas disciplinas están dominadas por hombres o por científicas que hablan inglés.
Este trabajo subraya la necesidad de ampliar los enfoques en la divulgación científica contemporánea, incorporando voces más diversas en términos de disciplina, lengua, y nacionalidades. Promover una representación más equitativa y plural es clave para generar referentes diversos y accesibles que reflejen la realidad multidimensional de la ciencia. Así, los libros de divulgación pueden convertirse en herramientas potentes para democratizar el conocimiento científico y motivar a las futuras generaciones a construir carreras en campos aún poco visibilizados.
Resumen no técnico
La falta de referentes femeninos en la ciencia sigue siendo una barrera para muchas niñas y jóvenes que podrían interesarse por carreras científicas. Aunque en los últimos años han aumentado los libros que visibilizan a científicas, estos no siempre presentan una imagen completa o diversa. En este trabajo analizamos 13 libros de divulgación ilustrados —en inglés y español— que recopilan biografías de científicas de todo el mundo. Encontramos un total de 194 mujeres destacadas en distintas áreas, pero casi la mitad pertenecen a solo cuatro disciplinas: medicina, biología, matemáticas y astronomía. En contraste, la geología y la paleontología están apenas representadas, con solo 14 geólogas y 3 paleontólogas mencionadas. De estas últimas, Mary Anning aparece repetidamente, mientras que otras figuras pioneras han sido omitidas. Además, identificamos un fuerte sesgo hacia científicas de países angloparlantes: un tercio son estadounidenses y solo el 5,7% son hispanohablantes. Apenas se mencionan 11 científicas de habla española, pese a sus importantes contribuciones. Estos resultados nos muestran que, aunque bien intencionados, muchos libros de divulgación repiten estereotipos: priorizan ciertas disciplinas y nacionalidades, dejando fuera a científicas de otros contextos. Esto limita las posibilidades de que niñas de diferentes orígenes encuentren modelos a seguir cercanos y diversos. Para cambiar esta realidad, es urgente ampliar los horizontes de la divulgación científica y dar visibilidad a más mujeres científicas en todas las áreas y regiones del mundo. Solo así lograremos inspirar a una nueva generación de investigadoras, más diversa, equitativa y representativa de la ciencia global.
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